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教師弘揚核心價值觀心得體會

更新:2023-09-17 20:15:18 高考升學網

  “倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行。”黨的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了的價值目標、價值取向和價值準則。這三個“倡導”,勾繪出一個國家的價值內核、一個社會的共同理想、億萬國民的精神家園,在全社會激發起強烈的共鳴。我們學校也組織師生進行學習,并要求師生牢記的全部內容并深刻理解。

  作為高中政治學科的教學,也更應該加強學習。期,正值學習第十二課實現人生價值的相關內容,所以,將的內容正好進行融合。

  符合了社會發展的規律,具有時代特征;同時符合最廣大人民的根本利益。所以,加強的學習,有利于培養學生科學的價值觀,對學生的學習成長具有很好的導向作用。

  分別從國家、社會和公民層面進行全面的歸納,是各層明確自己的方向和目標。國家層面的價值目標是朝著富強、民主、文明、和諧的方向發展,這是符合我們中國性質的,適合我國現階段的國情的;社會層面的價值取向是自由等、公正、法治,符合社會發展的規律,整個社會將朝著更高級方向發展,不斷滿足大眾的需求;作為公民個人來說,其價值準則就是愛國、敬業、誠信、友善。這有利于更好地處理三者之間的關系。

  人民日報指出,人民有信仰,國家才有力量。一個國家的強盛,離不開精神的支撐;一個民族的進步,有賴于文明的成長。作為教育對象高中生,他們的比較單純,接受新的東西比較快,能夠很多接觸好的東西,當然也能很快地接觸不好的東西,這就需要加強對青年學生的理想信念教育。我在教學過程中,將這24字與教材緊密結合起來,也引起了學生的強烈反響,學生也對這24字有了更加深刻的認識。通過教學融合,不是簡單地進行宣傳教育,更主要是能夠讓學生從內心深處去認識和認可,這有利于將其轉化為實際的行動,對培養學生科學的世界觀、人生觀和價值觀都有重大的意義。

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