一、校企合作和普通專業(yè)有什么區(qū)別

校企合作和外包專業(yè)的畢業(yè)證與普通本科的畢業(yè)證是一樣的。但前提是同屬本科批次，才有可比性。因?yàn)樾Ｆ蠛献鳟厴I(yè)證和普通的畢業(yè)證都是在校期間修完學(xué)業(yè)的證明(學(xué)生都是按照正常高考，正常批次錄取的)，唯一的區(qū)別在于培養(yǎng)方式。

校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對(duì)課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動(dòng)手實(shí)踐的技術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會(huì)需求，而不至于培養(yǎng)的學(xué)生不能與社會(huì)對(duì)接。大學(xué)里開設(shè)的外包服務(wù)專業(yè)也和和別的普通本科專業(yè)一樣，畢業(yè)證、學(xué)位證沒什么兩樣。

二、校企合作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：在合作過程中，學(xué)校與企業(yè)雙方可以交換資源，各取所需。學(xué)校能得到企業(yè)的資助，而企業(yè)能直接與學(xué)生簽訂協(xié)議，一畢業(yè)就能上崗，對(duì)于學(xué)生來說，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)能直接提供工作崗位，這種局面是三贏的。目前來說，比較好的校企合作臺(tái)要數(shù)校企匯，該臺(tái)整合了許多校企合作項(xiàng)目和專業(yè)，企業(yè)可以通過該臺(tái)與學(xué)校合作，共建校企合作專業(yè)。雙方在人才培養(yǎng)、雙師型建設(shè)、技術(shù)員培訓(xùn)、專業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、科研創(chuàng)新上緊密合作，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目標(biāo)。

缺點(diǎn)：一般屬于定向培養(yǎng)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和努力程度、積極性不高。專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，綜合基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋面不全。校企合作，容易因經(jīng)濟(jì)問題對(duì)教育造成影響。學(xué)費(fèi)也高一點(diǎn)，比普通的專業(yè)一般高5000元左右。他的培養(yǎng)模式也是3+1的模式 一般會(huì)有1年時(shí)間回去企業(yè)實(shí)，大部分時(shí)間去實(shí)了，相比較來說耽誤考研，如果孩子非常希望繼續(xù)深造考研，那校企合作不是一個(gè)好的選擇。

三、校企合作的發(fā)展前景

未來我國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好，市場迫切需要專業(yè)技能人才；同時(shí)，教育制度改革迫在眉睫被提上議程，傳統(tǒng)教育注定將被革新。企業(yè)的成長離不開學(xué)校的大力支持，企業(yè)的壯大亦會(huì)反哺學(xué)校的發(fā)展。校企合作，不僅提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，這種“雙贏”模式注定在我國發(fā)展壯大起來。