數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)的課程有數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程、教育學(xué)科的理論課程和數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐課程。

一、師范大學(xué)數(shù)學(xué)系要學(xué)哪些課程內(nèi)容

數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)的課程有數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程、教育學(xué)科的理論課程和數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐課程。

數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程是數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的重要部分，包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、復(fù)變函數(shù)論、常微分方程、初等數(shù)論、世代數(shù)、中學(xué)數(shù)學(xué)方法論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、組合數(shù)學(xué)、線性規(guī)劃、微分幾何、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法等。這些課程涵蓋了中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念、方法和技巧，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

教育學(xué)科的理論課程包括教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)論等。這些課程使學(xué)生了解教育的基本理論、教學(xué)方法和心理學(xué)基礎(chǔ)，從而能夠更好地理解學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。

數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐課程包括中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)案例分析、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等。這些課程使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教育的方法和技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

1、教育行業(yè)

數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的主要對(duì)口行業(yè)是教育行業(yè)，包括中小學(xué)、高中、大學(xué)等各個(gè)層次的數(shù)學(xué)教育。畢業(yè)生可以通過(guò)參加教師招聘考試，進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力。

2、金融行業(yè)

數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也可以選擇進(jìn)入金融行業(yè)，從事數(shù)據(jù)分析、量化分析、金融工程等方面的工作。數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通常具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維，這些能力在金融行業(yè)中非常有用。

3、其他行業(yè)

數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還可以選擇進(jìn)入其他行業(yè)，如經(jīng)濟(jì)、管理、科學(xué)計(jì)算、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等。這些行業(yè)都需要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的人才，數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生通常具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)的實(shí)踐能力，非常適合從事這些行業(yè)的工作。

三、師范數(shù)學(xué)系就業(yè)方向

1、IT業(yè)職員

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì)。

2、商務(wù)人員

金融數(shù)學(xué)家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡(jiǎn)單的例子是，保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都已經(jīng)設(shè)立了金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)�業(yè)證書(shū)教育。

盡管如此，在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。除了保險(xiǎn)精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、教師類(lèi)職業(yè)

全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。