“超過晚上9:30，寫不完的作業也不用做了”……日前，廣西南寧一所小學推出的教育教學新規，在家長群體中引發討論。

按照這份最新舉措，學校要求，每晚9:30后，學生要停下作業安心休息，即使未能完成課題，第二天也不會受到老師的批評。

校方稱，這樣做的目的是確保孩子們獲得充足的休息。

而這一熔斷機制卻激出了家長觀點各異的聲音：除了表示點贊支持、認為這種規定可以給學生減負降壓之外，也有部分家長提出，熔斷作業治標不治本，甚至將教育壓力從學校推向了家長身上。

多所學校實施的熔斷機制

能讓小學生告別深夜功課嗎？

從時間間隔來看，作業熔斷機制已在國內推行至少3年。效果如何？較早提出熔斷機制的學校是否還在堅持貫徹？

對于作業熔斷機制，教育專家熊丙奇表示，讓學生告別深夜作業，其實要關注孩子為什么晚間還在做作業。值得探討的還有促成規定實施背后的現實問題，例如學校有沒有給學生布置超量功課、越級難題，家長有沒有給孩子增加課外作業，以及學生自己是否養成良好的學習慣等。

中國家庭教育專家孫云曉介紹，對待兒童的問題，有一個基本原則，就是尊重，尊重和保護孩子們的成長規律。其中身體健康應遵循三要素，第一是睡眠，其次為飲食和運動。就此角度看來，“熔斷機制，實際上是一個兒童的保護機制。”

不過孫云曉也提出，一個熔斷機制不能解決所有問題，孩子作業完不成的原因很復雜，“教育教學需要對癥下藥，才能真正解決問題。”