國學小名士觀后感650

　　古典詩詞是我國文學寶庫的珍寶。四言詩經，五言古風，唐詩宋詞，構成了詩歌國度中無比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們祖先智慧的結晶，是中國文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇偉;遨游詩海，美不勝收。

　　古詩是什么?要讓兒時的我來說，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過的了。在低年級時，背古詩對我來說是最復雜不過的了，背個詩簡直比登天還難吶!可當我今天看了《國學小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩速度，實在讓我驚呆了!他們口中那一句句優美的古詩，都是祖先留下的財產，這一份份財產，是古人智慧的結晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對古詩熱愛的激情。

　　古詩句的境界也很高，不只是字面上的描寫風景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩句里的深層意義。“盛年不重來，一日難再晨”這句詩句提醒我們要珍惜時間，不要虛度光陰，時間是不會倒回來的。"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。"這句詩告訴我們要像竹子一樣堅強，頑強。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"這句詩告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩是勸告我們小時候要努力，不然長大了想后悔也來不及了……

　　古詩句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現了一幅幅動人的畫面。“落花人獨立，微雨燕雙飛”伊人獨立花下，落英繽紛，一雙春燕在細雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風貌;雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!

　　可是自從有了電腦、手機這些高科技的東西后，人們有什么問題就會使用它們查詢，可以搜到很多的滿意答復。正是因為如此，人們才變得很少去通過書籍查找資料。那就更沒有多少人會去在意故事詞了。

　　我通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩詞是每個中國人必須了解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。

　　中國，隨著時間的流逝，語言也發生了多次的變化，從古人說的文言文到現在說的白話文，文言文現在也成了學習的一種，它們都被挖掘了新的價值，這種價值是無價的。

　　我對《國學小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口，我要向他們學習，多積累古詩詞，多了解祖國文化，多看些好書，多儲存有用的知識。

　　看國學小名士觀后感

　　“月上柳梢頭,人約黃昏后,描寫的是中國哪個節日?”

　　“元宵節。”參賽選手回答。

　　這是省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省婦聯、山東廣播電視臺主辦的首屆“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽現場的一幕。此次大賽自6月至12月舉行,有上萬名選手報名參加,經過層層選拔,共有12名選手脫穎而出進入總決賽。這12位選手都是在復賽中通過“國學”和“美德”的雙重考驗進入決賽的。

　　據介紹,此次比賽突出“誦讀經典、傳承美德,知行合一、學以致用”,繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德。首屆“國學小名士”冠軍劉康寧說:“古人說過,學習最好的時間有三個,馬上、枕上、廁上。我覺得,我們應該利用好這些看似微不足道的空閑時間,抓緊學習這些經典文化。”

　　“我知道國學不像景泰藍黃花梨,能隨隨便便拍出天價,讀四書五經也不能頃刻送人上青云,中國文化不在于追求‘實用’,更重要的是有一種‘不羈’的精神。”來自臨沂市蘭山區臨沂第一中學的謝奕辰說,“我讀蘇軾的‘詩酒趁年華’,他原本寫來是為自遣,但在我讀來,卻成了空前絕后的浪漫……”

　　此次比賽設計了眾多環節,全面考查選手對于國學經典的理解與運用,也深深地影響了這些“小名士”的成長。參加“國學小名士”的昌樂縣昌樂二中的侯朝捷說:“我從詩中獲得了一種力量,感受到古人的一種智慧和心態。”來自蘭山區的侯懿軒說:“我不僅認識了許多志同道合的朋友,更加感受到國學的力量。”

　　此次活動啟動以來,這些選手除了自己參加外,還帶動了大批中、小學生參與到公益活動中,僅參賽選手在各地學校結合“國學小名士”建立的國學社團就達20多個,參與公益活動3000人次,直接影響和帶動周邊人群超過10萬人,在全省青少年中掀起了傳承國學、傳承美德的新氣象。

　　去年7月,來自棗莊賽區滕州市第一中學的“國學小名士”高晗,以大姐姐的身份走進當地小學的留守兒童群體,輔導他們做作業,和他們一起玩游戲、畫畫,以輕松有趣的方式讓留守兒童度過了愉快而美好的一天。由于父母長期在外,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,高晗就用談心的方式鼓勵他們好好學習,敦促他們不能因父母不在身邊而放松對自己的要求。同時,她還特意為留守兒童們上了一節暑期安全課,提醒他們注意身邊的安全隱患,遠離危險。

　　“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。”在滕州市區一家幼兒園里,20名孩子端坐在教室內認真地齊聲朗誦《弟子規》。這堂國學課的老師不再是孩子們熟悉的面孔,而是來自滕州一中的“國學小名士”徐楊和呂文興。課堂上,徐楊、呂文興通過各種小典故、小寓言,把國學知識和傳統文化生動地傳授給孩子們。

　　國學小名士觀后感

　　歷史就如同夜空中劃過的一道流星，只是一瞬間，而那美卻永遠留在了人們心中……

　　什么是詩詞?如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子;或者說是，隊形排列整齊的幾十個字。而現在讓我說，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財富;或者說，那是指引我們前行的燈塔!

　　對于文學而言，我最佩服的便是語言的鬼斧神工，那些古代文人用千言萬語匯聚成幾句簡短的詩句，而且又有那么豐富的內涵，并且富有藝術魅力。我想，只有特別好的詩詞才會流傳至今吧，畢竟歷史都是“取其精華，棄其糟粕”的!

　　就好比浩瀚的沙漠中的一朵艷麗的鮮花，湛藍的天空中那個耀眼的太陽，漆黑夜晚里熠熠閃耀的燭光……詩詞在我們的心中變成了唯一而有記憶的東西!

　　歷史悠久的華夏民族，文化豐富的華夏民族，地大物博的華夏民族，有多少英雄兒女為你而死，多少仁人志士為了捍衛你而不屈不撓，造就了如今我們擁有豐富內涵的不屈不撓的藝術傳承!

　　世界那么大，為什么我會出生在這個地方?學習這種語言?長成這種樣子?因為有種文化需要我們繼承和發揚，需要我們美化和改造!然而，我唯一不解的是，這偉大的文化究竟是從何而來?是從睡夢中忽然領悟，從游戲中忽然獲得啟發，還是……都不是!那都是古代文人絞盡腦汁想出來的，是他們智慧的結晶，而那結晶封存到現在被我們再次開發，提煉出了更美的東西??詩詞!但這并不是我們改變或者改造，而是對它的深度利用，比如“人生自古誰無死，留取丹心早汗青”的愛國精神!“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的深邃理念!以及“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的深刻領悟!每一句詩詞都啟發著人們去開發更美的東西……

　　現在的我在想念著古人時，覺得他們竟有如此智慧，為我們文化藝術鋪好了發展的道路!那時候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志，有懸梁刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現在，卻都是化為烏有，就好像跟著梁山伯與祝英臺一起化蝶飛走了!

　　其實沒有!

　　那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了，因為我們都知道，現在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸。現代并不等于過去，往事隨風，一吹就散，剩下的就只有回憶、悼念!

　　中國，隨著語言發展而發展，從文言文到白話文，而現在那些過去的語言卻又被發掘出了另外一種價值。哦!它們應該是無價的!

　　黑夜中流星劃破了天空……就在那一瞬間留下了最美的風景??詩詞!

　　國學小名士觀后感

　　《經典誦讀》是我們學生必背的，可對于我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義，這兩天我看了一個節目《國學小名士》，讓我感悟頗深,受益匪淺!

　　《經典誦讀》我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢?每天都在浪費時間，不學無術，每天昏昏的度日，所以我非常慚愧??對不起老師和父母。

　　當我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。

　　看完后我有了深刻的醒悟：應未雨綢繆??提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。經典誦讀是對廣大中小學生進行愛國和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚民族精神，弘揚中華文化魅力的法寶。經典誦讀中所含的國學文化須牢記。

　　《 經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之。”“子以四教：文，行，忠，信。” ……

　　在《國學小名士》上有評委說：“松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有??高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。另外還暗含著堅持不懈，認真對待事物的精神。這也是我們需要學習的地方。

　　這個節目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識。

　　我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發揚到全世界，讓世界關注中國文化，因為她就是民族傳統與民族精神的化身。