蹦蹦今年5年級，昨天剛剛結(jié)束了語文測試。從4年級起，除了日常的學(xué)習(xí)，他課外還有要上2個語文班、1個英語班、2個數(shù)學(xué)班。如果今后真能按著“免試、就入學(xué)”的模式來操作，蹦蹦不必拼命去當“特長生”，是不是可以輕松點兒呢?然而令記者感到意外的是，教育部意見出臺后的這十天，蹦蹦一點也沒有放松。

　　事實上，特長生錄取不受學(xué)區(qū)劃片限制，這和“就免試升學(xué)”基本原則是相悖的。教育部意見明確：到初中校所招特長生比例降到5%以內(nèi)，尚尚媽對此點了“贊”。但也有擔心，畢竟好政策還要看執(zhí)行，能落實才能有實效。

　　尚尚媽：現(xiàn)在的孩子都太累了，你說哪個小學(xué)生沒有參加過課外輔導(dǎo)班;哪個家長能陪孩子輕松地度過每個周末和課余時間?就是因為這些家長們都想讓孩子走一個升學(xué)的捷徑。省去了特長、共建、奧數(shù)、英語、推優(yōu)等這些繁復(fù)的環(huán)節(jié)，我相信孩子們的學(xué)習(xí)生活會單純很多，會更朝著他們更真實的興趣，真實的這種能力去培養(yǎng)。

　　豆豆爸更是直接表達了擔憂。在他看來，只要有擇校以及擇校費等各種規(guī)范之外的方式存在，小升初亂象就不會得到根本破除。

　　豆豆爸：我還是說，86年就出臺了義務(wù)教育法，就有那個就入學(xué)，問題到底是出在哪兒呢?

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉也認為，當下包括“劃片”在內(nèi)的多種方式只能緩解擇校的壓力，但并不能從根本上解決義務(wù)教育均衡的問題。

　　儲朝暉：作為一個統(tǒng)一的程序規(guī)范，由于不同學(xué)校之間還是有差距的，那么這個劃片可能起到一個阻隔的作用，本來我們在一個很大的范圍內(nèi)學(xué)生可以流動，劃片之后這個學(xué)生就相對定格在某一個小區(qū)域內(nèi)，這個小區(qū)內(nèi)的選擇依然會有一些新的問題，但是同時必須真正的采取措施，讓不同學(xué)校之間進一步均衡，這兩個方面都是不能偏背的。