量的穩(wěn)步提升，受到市縣教育主管部門(mén)的表彰。

以誠(chéng)立校，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。惠安中學(xué)所著力開(kāi)展的誠(chéng)信教育，是全校師生共同營(yíng)造、建設(shè)、完善和創(chuàng)新的活動(dòng)過(guò)程，是著力于以高尚的精神文化引導(dǎo)人，以科學(xué)的制度規(guī)范約束人，以?xún)?yōu)秀的環(huán)境文化陶冶人，以此達(dá)到提升師生素養(yǎng)、謀求學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。讓精神的旗幟在校園獵獵飄揚(yáng)，我們的教育，就能沐浴著陽(yáng)光，承載著希望，孕育出輝煌！惠安中學(xué)，這方以“誠(chéng)信”為鮮明“標(biāo)簽”、以“好人”為培育目標(biāo)的教育圣地，是師生夢(mèng)想啟航的港灣，是教育智慧涌動(dòng)的沃土。誠(chéng)信校園，必將精彩無(wú)限；好人教育，定會(huì)花開(kāi)絢爛！

構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

為教育注入創(chuàng)新超越的源頭活水

國(guó)家教育部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》指出：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。建立在新課改基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí)，更加注重發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用�；莅仓袑W(xué)在開(kāi)展“好人教育”的過(guò)程中，始終強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的重要性，力求通過(guò)多元化評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面而有個(gè)性的發(fā)展，惠安中學(xué)以評(píng)價(jià)為實(shí)施素質(zhì)教育薄弱環(huán)節(jié)的突破口，積極開(kāi)展學(xué)校綠色評(píng)價(jià)的創(chuàng)新探索。2012年4月，他們申報(bào)了陜西省“十二五”教育科研規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校321師生激勵(lì)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究》，并被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

所謂“321”評(píng)價(jià)體系，是依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》等相關(guān)評(píng)價(jià)的法律法規(guī)要求以及教育理論，運(yùn)用賞識(shí)的眼光，發(fā)現(xiàn)、肯定學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，培植學(xué)生身上的亮點(diǎn)，全面助推師生成長(zhǎng)的一種全新評(píng)價(jià)體系。其中：“3”代表“班級(jí)30最”，“2”代表“年級(jí)20優(yōu)”，“1”代表“校園10佳”。三者的比例是3∶2∶1，故稱(chēng)為“321”評(píng)價(jià)體系。“321師生激勵(lì)評(píng)價(jià)體系”不同于以往的、其他的評(píng)價(jià)模式或辦法�！�321師生激勵(lì)評(píng)價(jià)體系”是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在實(shí)際操作中，“321師生激勵(lì)評(píng)價(jià)體系”不僅在于評(píng)出最優(yōu)，更要善于發(fā)現(xiàn)普通學(xué)生的閃光點(diǎn)；不僅考察學(xué)生的橫向發(fā)展，還重點(diǎn)考察學(xué)生的縱向