于都地處江西省贛州東部，是長(zhǎng)征精神發(fā)源地和蘇區(qū)精神形成地之一，全縣人口超百萬(wàn)，學(xué)生人數(shù)20萬(wàn)。年來(lái)，該縣堅(jiān)持將“立德樹人”作為教育根本任務(wù)，立足縣情、教情、學(xué)情，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，唱好師德師風(fēng)“協(xié)奏曲”，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

　　以理想信念為綱，打造圓夢(mèng)之師。教書育人，播種未來(lái)，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。

　　于都縣通過(guò)建章立制，開展規(guī)范教師職業(yè)操守行動(dòng)。全縣將教育融入師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，制定了《于都縣中小學(xué)教師師德考核實(shí)施辦法》，每學(xué)期組織師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)估督導(dǎo)檢查，規(guī)范教師的職業(yè)行為，使教師不改育人之樂(lè)，以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為幸福。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，開展理想信念武裝行動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次師德師風(fēng)和傳統(tǒng)文化教育巡回培訓(xùn)，開展一次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，撰寫一篇育人心得文章，促進(jìn)教師建立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。每年教師節(jié)期間，縣委、縣政府要表彰一批優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師，僅就表彰了100名“龔全珍”式師德標(biāo)兵、75名優(yōu)秀教師、45名優(yōu)秀班主任、20名優(yōu)秀教育工作者、20名從教30年以上的模范園丁，獲得了社會(huì)的高度關(guān)注及群眾的廣泛認(rèn)可。

　　為提高廣大教師“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”意識(shí)，該縣為每位教師征訂了《做黨和人民滿意的好老師》一書，開展系列讀書活動(dòng)，并在全縣舉行讀書征文比賽，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感。

　　以道德情操為魂，打造魅力之師。育人先育己，教師的師德水準(zhǔn)關(guān)系到一方教育，甚至關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)。

　　年來(lái)，于都縣不斷創(chuàng)新教育形式，豐富師德內(nèi)涵，開展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告，以每年評(píng)選的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師為主體，組成師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，分組赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)作巡回報(bào)告，為全縣教師奉上豐盛的“精神大餐”。分批次進(jìn)行國(guó)學(xué)教育集中培訓(xùn)，先后對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部和廣大教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育集中培訓(xùn)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)，讓教育工作者謹(jǐn)記“治學(xué)、修身、傳道”三項(xiàng)任務(wù)，提升教師文化自覺(jué)、文化自信。健全師德考核機(jī)制，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”：自評(píng)與學(xué)校考評(píng)相結(jié)合，師生問(wèn)卷調(diào)查與征求社會(huì)群眾意見(jiàn)相結(jié)合；力推“兩個(gè)傾斜”：師德考核優(yōu)秀指標(biāo)向一線教師傾斜，向教學(xué)成績(jī)突出、師德高尚的教師傾斜；強(qiáng)化“兩個(gè)公開”：各校優(yōu)秀人員在學(xué)校公開，全縣優(yōu)秀人員在教育網(wǎng)公開；實(shí)行“一個(gè)反饋”：師德結(jié)果反饋給教師本人，充分發(fā)揮考核結(jié)果的監(jiān)督與引領(lǐng)作用。

　　以扎實(shí)學(xué)識(shí)為基，打造智慧之師。專業(yè)發(fā)展是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，于都縣注重為教師的發(fā)展搭建臺(tái)，盤活各類資源，開展現(xiàn)代、開放、高效的教師成長(zhǎng)培訓(xùn)，讓教師在追求、探索中發(fā)展自我、豐富自我，并在工作實(shí)踐中收獲成功。

　　于都是“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃百個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。借助此臺(tái)，該縣積極拓寬培訓(xùn)渠道，打造教育共同體，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。一是與北上廣深江浙等地名校建立教育共同體，選派骨干教師進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)影子式”跟班學(xué)習(xí)。二是骨干教師與農(nóng)村教師建立教育共同體，指導(dǎo)備課、上課、課題研究等。三是受訓(xùn)骨干教師與普通年青教師構(gòu)建教育共同體，每位參加省市縣培訓(xùn)的骨干教師返校后要帶3名徒弟，提供全方位輔導(dǎo)。

　　于都縣制定出臺(tái)了教師三年輪訓(xùn)計(jì)劃，三年內(nèi)對(duì)45周歲以下教師進(jìn)行一次全方位封閉式集中培訓(xùn)，建立“教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案”。同時(shí)，以縣教研室為依托，舉行學(xué)科帶頭人風(fēng)格展示課，開展豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。的學(xué)科競(jìng)賽中，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科教師在華東六省一市的大賽中分別獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

　　多渠道構(gòu)建幫扶共同體，開展“競(jìng)爭(zhēng)式”幫扶活動(dòng)，全縣構(gòu)建了三類幫扶共同體：一所縣城小學(xué)幫扶一所農(nóng)村小學(xué)；一所縣城中學(xué)幫扶一個(gè)片區(qū)中學(xué)；一個(gè)省、市學(xué)科帶頭人幫扶農(nóng)村學(xué)校三位青年教師。同時(shí)，制定專門的切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案對(duì)每個(gè)幫扶共同體進(jìn)行年度考評(píng)，較好地實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展。

　　年來(lái)，于都縣充分利用各種人脈資源將教育專家、大學(xué)教授、名校校長(zhǎng)和名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給全縣教師講學(xué)40余場(chǎng)，豐盈教師的頭腦，活躍教師的思維，開闊教師的眼界。

　　以仁愛(ài)之心為本，打造幸福之師。只有將博大的師愛(ài)融入凡的工作中，融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，不斷交流、溝通、協(xié)作，好的教育效果才可能顯現(xiàn)。

　　于都縣扎實(shí)推進(jìn)“干部下基層·教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)地走訪、實(shí)地參與為主要形式，廣大教師紛紛深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，將學(xué)校開展教育活動(dòng)的內(nèi)容帶給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流子女教育問(wèn)題，在教育方法、教育要求等方面達(dá)成一致。截至去年，參加活動(dòng)的干部教師達(dá)兩萬(wàn)余人次，實(shí)地走訪20萬(wàn)余次，走訪學(xué)生家庭13萬(wàn)余個(gè)，征集采納合理化建議1萬(wàn)余條，家長(zhǎng)對(duì)此次家訪活動(dòng)的滿意度達(dá)到99.3%。

　　同時(shí)，于都縣舉辦了和諧教育公益大講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)北京、上海、廣州等省市的教育專家、知名人士、學(xué)者、志愿者舉辦面向社會(huì)的公益講座，普及教育方針政策，傳遞教育方式方法，交流家庭教育知識(shí)，宣傳教育的智慧和藝術(shù)性，用最真誠(chéng)的教育方式、最給力的教育智慧，最貼心的教育服務(wù)，促進(jìn)全縣教育整體水和質(zhì)量的提升。（通訊員 肖洪機(jī) 謝弟武）