新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院招生辦官方公布的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河北省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是528分，對應(yīng)的最低錄取位次在27695名；

2、在內(nèi)蒙古省份2021年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是458分，對應(yīng)的最低錄取位次在10986名；

3、在內(nèi)蒙古省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是499分，對應(yīng)的最低錄取位次在10045名；

4、在浙江省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是565分，對應(yīng)的最低錄取位次在84779名；

5、在山東省份2021年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是489分，對應(yīng)的最低錄取位次在173930名；

6、在山東省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是497分，對應(yīng)的最低錄取位次在175187名；

二、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+(生物或地理)	516	27961
2	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	河北	文科	-	524	27337
3	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	河北	文科	-	528	27695
4	師范類應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+(生物或地理)	511	27275
5	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	山西	文科	-	502	14668
6	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	山西	文科	-	503	15104
7	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	山西	文科	-	510	14238
8	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
9	(師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4200元/年)(學(xué)制四年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	文科	-	458	10986
10	(師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4200元/年)(學(xué)制四年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	388	37172
11	(師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4200元/年)(學(xué)制四年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	文科	-	495	10118
12	(師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4200元/年)(學(xué)制四年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	408	38260
13	(師范類)(辦學(xué)地點：校本部)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	499	10045
14	(師范類)(辦學(xué)地點：校本部)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	447	33212
15	(師范類)(包頭師范學(xué)院)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	398	37993
16	(師范類)(包頭師范學(xué)院)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	文科	-	442	9617
17	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	562	92722
18	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	558	89188
19	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	-	-
20	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	565	84779
21	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
22	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	560	90469
23	(師范)(4200元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	442	133824
24	(師范)(4200元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	519	35305
25	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	525	36625
26	(師范)(4200元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
27	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	491	169487
28	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	489	173930
29	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	497	175187
30	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	山東	文科	-	526	36314
31	(師范)(4200元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	河南	理科	-	470	189083
32	(師范)(4200元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	河南	文科	-	518	48340
33	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	河南	文科	-	497	50809
34	(師范)(4200元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
35	(師范)(語種:不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	393	102157
36	(師范)(語種不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	貴州	文科	-	499	26169
37	(師范)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	489	27549
38	(師范)(語種:不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
39	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	陜西	理科	-	410	81627
40	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	陜西	文科	-	485	23656
41	(教學(xué)地點：內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)科學(xué)路三號校本部)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	陜西	文科	-	492	23109
42	(師范類)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	陜西	理科	-	421	80574

內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院和白城師范學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在山西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

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河北地質(zhì)大學(xué)和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在貴州錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

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寶雞文理學(xué)院和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院和吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院師資和院系介紹

包頭師范學(xué)院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，學(xué)校前身為1958年創(chuàng)建的包頭師范專科學(xué)校。1996年，更名為包頭師范高等專科學(xué)校。2000年，包頭師范高等專科學(xué)校與原包頭師范學(xué)校、包頭教育學(xué)院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學(xué)院。2003年，又與原包頭鋼鐵學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院合并為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。2004年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，以內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院校名恢復(fù)獨立法人資格。2007年，實現(xiàn)碩士研究生招生。2008年，以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學(xué)水評估。2017年，順利接受教育部本科教學(xué)工作審核評估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀(jì)念活動。在60多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校逐步形成了“博學(xué)、篤行、齊志、恒德”的優(yōu)良校風(fēng)，堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，融職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)為一體的普通高等師范院校。目前設(shè)有17個黨政管理機(jī)構(gòu)、20個教學(xué)機(jī)構(gòu)、8個教學(xué)科研輔助機(jī)構(gòu)、2個群團(tuán)機(jī)構(gòu)。有4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、2個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、2個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點、 44個本科專業(yè)和1個專科專業(yè)，在校生13769人。辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校擁有校舍建筑面積23.1萬方米，固定資產(chǎn)78694.15萬元（其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值14809.85萬元）。現(xiàn)有14個實驗中心（其中2個自治區(qū)級教學(xué)示范實驗中心），144個校外實基地。紙質(zhì)圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊，各類中外文全文數(shù)據(jù)庫41個。學(xué)校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網(wǎng)絡(luò)組成的有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋全校園，網(wǎng)絡(luò)出口合計3300M；智慧校園服務(wù)臺集成了20余個業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供全校信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；全方位安全技防設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全運維機(jī)制有效保障學(xué)校的信息安全和用戶隱私。師資隊伍不斷壯大。學(xué)校現(xiàn)有教職工965人，其中專任教師660人。現(xiàn)有新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選1人；國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人；自治區(qū)“突出貢獻(xiàn)專家”2人；自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區(qū)“草原英才”1人、創(chuàng)新團(tuán)隊1個；自治區(qū)教學(xué)名師9人；自治區(qū)教壇新秀9人；包頭市“新世紀(jì)人才工程”領(lǐng)軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級“陰山學(xué)者培養(yǎng)計劃”人選61人。教學(xué)改革有序推進(jìn)。學(xué)校積極推行人才培養(yǎng)模式改革，實施完全學(xué)分制、主輔修制和雙學(xué)位培養(yǎng)；通過ISEC項目引進(jìn)了國際化課程體系和以學(xué)生為中心的教學(xué)理念；通過實施課程過程性評價改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四個轉(zhuǎn)變”；通過校企、校地、校校聯(lián)合培養(yǎng)，不斷拓展應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有國家級專業(yè)2個，“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目” 1個，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目2個，自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改