新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年煙臺汽車工程職業(yè)學院招生辦官方公布的音樂表演專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山東省份2022年的煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是276分，對應的最低錄取位次在561762名；

2、在山東省份2021年的煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是242分，對應的最低錄取位次在531519名；

二、煙臺汽車工程職業(yè)學院音樂表演專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	音樂表演專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	276	561762
2	音樂表演專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	242	531519

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三、煙臺汽車工程職業(yè)學院師資和院系介紹

煙臺汽車工程職業(yè)學院，是一所以培養(yǎng)汽車產(chǎn)業(yè)高素質技術技能型人才為主的公辦高等職業(yè)院校。是山東省技能型人才培養(yǎng)名校，山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學院占地1130畝，建筑面積30.5萬方米，教學科研儀器設備總值1.45億元。現(xiàn)有全日制在校生12300余人，建有3.5萬方米的實訓中心，校內(nèi)實訓室124間，實實訓工位6500多個，校外實訓基地260處。建有設施先進的捷豹路虎卓越培訓中心、戴姆勒鑄星教育項目實訓中心、保時捷品質實生項目培訓基地、ABB工業(yè)機器人培訓中心等高端實訓中心，是教育部工業(yè)機器人應用人才培養(yǎng)實訓中心、教育部校企合作項目“奔騰ARS汽車維修實訓中心”和山東省服務外包人才實訓基地。學院現(xiàn)有專任教師574人，其中，副高級以上職稱173人。擁有全國機械行業(yè)職業(yè)教育服務先進制造專業(yè)領軍教學團隊1個，省級教學團隊4個，山東省“青創(chuàng)人才引育計劃”創(chuàng)新團隊1個，省級名師工作室4個，技藝技能傳承創(chuàng)新臺2個。省級教學名師和青年技能名師6人、“齊魯首席技師”“山東省有突出貢獻技師”3人 ，獲得“省級優(yōu)秀教師”、“省優(yōu)秀輔導員”等榮譽稱號9人，煙臺市首席技師、技術能手等14人。學院以立德樹人為根本，以提高人才培養(yǎng)質量為目標，緊緊圍繞服務地方區(qū)域發(fā)展的辦學定位，聚焦服務新舊動能轉換重大工程，以應對變化塑造未來為建設理念，大力實施“新工科”優(yōu)先發(fā)展計劃，精準對接新舊動能轉換重點領域需求，及時調整專業(yè)、改革課程體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建立了與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展的專業(yè)體系，全面加強新能源汽車、智能汽車、車聯(lián)網(wǎng)技術、汽車智能控制等專業(yè)建設，全力推進人工智能、智能制造、高端裝備制造、現(xiàn)代制造服務等領域的新興交叉專業(yè)建設。開設了汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷等36個專業(yè)，其中直接面向新能源和智能汽車、高端裝備制造、電子信息、海洋經(jīng)濟、現(xiàn)代物流、健康管理服務、電子商務、新金融等新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的專業(yè)20個。擁有中央財政重點支持建設專業(yè)2個，省級高水專業(yè)群1個，省級（品牌）專業(yè)（群）6個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)2個，專本貫通分段培養(yǎng)專業(yè)1個。主持國家級專業(yè)教學資源庫2個，參與省級以上專業(yè)教學資源庫建設6個，建有省級精品課程16門，立項省級精品資源共享課程14門。學院將產(chǎn)教融合、校企合作作為辦學的重要途徑，與上汽通用、戴姆勒、捷豹路虎、保時捷、一汽集團、一汽解放重卡、中車集團、北汽集團，萬華集團、阿里巴巴、安保險、青島海爾、北京現(xiàn)代、博世、大眾金嶺、巴斯夫、比亞迪等世界五百強”、“大型央企國企”、“高成長性上市公司”等建立了深度校企合作關系，形成了“訂單培養(yǎng)”主導，“準員工”制、“工學交替”、“現(xiàn)代學徒制”等多樣化人才培養(yǎng)方式，其中“訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)”占學生數(shù)的60%以上，為就業(yè)搭建雙選臺，實現(xiàn)了學校和企