新教育實驗不僅在于給學生營造不一樣的“學習體驗”，更重在改變教師的“行走方式”。我市開展新教育實驗，力求改變教師的生存態(tài)度、教育觀念和教育生活方式，激發(fā)內在活力和熱情，培養(yǎng)自主提升和發(fā)展的自覺性和主動性，打造教師精神與專業(yè)生活新境界。

　　新教育認為，教師自身專業(yè)化程度不高是教育改革難以實現(xiàn)、難以為繼的瓶頸。因此，新教育提出了一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式。沾化區(qū)馮家鎮(zhèn)第一實驗學校是一所普通的農村九年一貫制學校，該校在進行新教育實驗中，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體模式激活了師生學習的熱情，該校用網絡博客為學生搭建了一座“精神家園”，用共讀共寫的形式，讓老師和學生們一起記錄下自己的校園生活，收到了良好的教學效果