根據(jù)國家人力資源和社會保障部， 教育部 《關于深化中小學教師職稱制度改革指導意見》(人社部發(fā)[2011]98號文件)精神，現(xiàn)將中小學教師職稱制度改革主要內容概述如下：

　　一、健全制度體系

　　遵循中小學教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，將原中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。統(tǒng)一后職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中學高級教師(含小學小中高)對應高級教師;原中學一級教師和 小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教 師和小學二級教師對應三級教師。

　　二、完善評價標準，創(chuàng)新評價機制

　　按照國家新制定的《中小學教師專業(yè)技術水評價基本標準條件》 ，明年上半年省人力 資源和社會保障廳、省教育廳將新出臺我省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務評聘條件。重 點是堅持育人為本、德育為先原則，注重師德素養(yǎng)、注重教育教學工作業(yè)績、注重教育教學 方法、注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，切實改變以往過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立 德樹人、愛崗敬業(yè)、積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水。根據(jù)國家《中小學教師水評價基本標準條件》第二條規(guī)定，中小學教師評聘各級專業(yè)技術職務須“具備相應的 教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力， 在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務” 明年新出臺的中小學教師中、高級專業(yè)技術職務評聘條件將注重教育教學一線任教的教師， 對具備相應教師資格，已評聘相應崗位專業(yè)技術職務，長期未在教育教學一線任教，即長期 未履行《中小學教師職務試行條件》所規(guī)定的崗位職責和義務的，今后將不再按專業(yè)技術崗 位評聘相應專業(yè)技術職務和崗位等級。所以，提醒各級各類中小學校“雙肩挑”人員(指兼有 學校中層以上領導工作的教師) 和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦人員以及原專職從事行政管理工作已聘任專業(yè)技 術職務崗位人員，今后要評聘專業(yè)技術職務的，必須按《中小學教師職務試行條例》的規(guī)定， 應承擔一門學科以上課程的教學任務。否則，將按職責分類規(guī)范聘任到管理人員崗位。&nbs