記者7日在中小學(xué)教師職稱制度改革電視電話會(huì)議上獲悉，會(huì)議明確中小學(xué)教師職稱制度改革時(shí)間表，12月底前，各省改革實(shí)施方案報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部審批，完成人員過(guò)渡和首次評(píng)審，經(jīng)過(guò)2年左右的努力，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化評(píng)審，新制度完全入軌。

“設(shè)置正高級(jí)職稱，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向，同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，職稱評(píng)審與崗位聘用相結(jié)合。”8月26日的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱制度改革，為基礎(chǔ)教育發(fā)展提供人才支撐。

人社部、教育部日印發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制、形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可、覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。