一年級課本難不難？要認(rèn)識400個字

　　市民馬女士的女兒今年六周歲，上小學(xué)一年級。馬女士說，每天看著女兒寫作業(yè)，實在是一種煎熬！“我是1981年生的，記得我小學(xué)一年級語文學(xué)的是：人、口、手、上、中、下。‘彎彎的月兒小小的船’，已經(jīng)算是難一點的課文了。數(shù)學(xué)學(xué)的是1+1=2，10以內(nèi)的加減法。”

　　看看女兒的教科書，語文認(rèn)字表（需要認(rèn)識，不用會寫）：熊、藏；數(shù)學(xué)：要學(xué)會加減混合算不說，還得會根據(jù)圖列算式，還得會自己講解題意……“看了孩子的語文教材，更讓人犯暈，課本上先學(xué)拼音，學(xué)了一部分后就要認(rèn)有拼音的字，還要學(xué)兒歌，要學(xué)句子，再后來的課文就完全沒有拼音了。”馬女士說。

　　寶寶就讀學(xué)校的一位語文老師告訴記者，現(xiàn)在小學(xué)一年級的語文教材（該校用的是人教版教材），比以前要難得多。小學(xué)一年級上冊，要認(rèn)的字有400個，會讀會寫的字有100個。

　　這位老師說，開學(xué)一段時間后，有不少家長提出來，說現(xiàn)在一年級的教材，要學(xué)的東西太多了，學(xué)習(xí)的時間又短，感覺教學(xué)節(jié)奏比較快，“現(xiàn)在一年級強(qiáng)調(diào)的是識字量，很多孩子，特別是沒有上過學(xué)前班的孩子開頭的學(xué)習(xí)，會有些累。等拼音學(xué)完了就會好很多。”

　　老師：學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成很重要

　　對于這個問題，很多家長隨大流，早早地把孩子送進(jìn)了學(xué)前班。目的，是想讓孩子上學(xué)后不要學(xué)得那么累。常娟老師從事小學(xué)教育15年，以她多年的經(jīng)驗看，上不上學(xué)前班，跟孩子今后學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系。“以識字量為例，小學(xué)一年級，孩子們之間可能有很大差別。到了二年級，這種差異在逐漸減弱；到了三年級，差異幾乎消失。”常娟老師說，她之前教過一個孩子，媽媽本身就是小學(xué)老師，讀一年級前也是“放養(yǎng)”的，“第一天學(xué)拼音，孩子回到家里就哭，說拼音太難了，第二天也是這樣，但學(xué)了幾天以后，孩子找到了學(xué)習(xí)拼音的規(guī)律，馬上就跟上了。”

　　常娟覺得，家長與其早早送孩子上學(xué)前班，不如多花點時間在孩子身上，陪他們玩一玩、進(jìn)行親子閱讀。

　　常娟一直在她所任教的班上推廣兒童閱讀，她認(rèn)為在孩子小的時候，培養(yǎng)他們的閱讀能力很重要。“父母讀書給孩子聽，可以把書展開，不僅能培養(yǎng)孩子的專注力，書上的很多字，孩子自然而然就會了。”常娟覺得，在生活中識字，也是一種很好的方式。

　　對于那些沒有上過學(xué)前班的孩子，常娟說，小學(xué)一年級特別是上學(xué)期，對于這些孩子特別重要。家長們一定要給孩子信心，最好有時間陪著孩子一起完成作業(yè)。陪伴不是為了看孩子會不會相關(guān)知識，而是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣。比如，做作業(yè)時，要專心，不可以做小動作等。常娟說，家長的陪伴，對于小學(xué)低年級段孩子學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，有非常重要的作用。