黨的十八大以來(lái)，把握時(shí)代脈搏，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，在許多重大場(chǎng)合，發(fā)表了一系列重要講話(huà)，提出了許多富有創(chuàng)見(jiàn)的新、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。

　　在學(xué)習(xí)《系列重要講話(huà)讀本》過(guò)程中，的一句話(huà)給我留下深刻印象，他指出：“真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真。”這是對(duì)“真抓實(shí)干”作出的新詮釋。堅(jiān)持真抓實(shí)干，也是我們黨歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。毛澤東同志大力倡導(dǎo)“實(shí)事求是，力戒空談”，他指出:“抓而不緊，等于不抓”。鄧小同志說(shuō)：“世界上的事都是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有。”只有堅(jiān)持真抓實(shí)干，才能夠攻克前進(jìn)道路上的一切困難，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。結(jié)合的講話(huà)精神，我們廣大教育工作者要把“真抓實(shí)干”融入到自己的學(xué)習(xí)、工作中去。

　　首先，作為一名人民教師，立足自己的位置，少說(shuō)多干，奉獻(xiàn)于自己的崗位，讓自己的工作放光彩。教師，尤其是一名基礎(chǔ)教育階段的教師，我覺(jué)得我應(yīng)該做的就是讓我的孩子們養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的慣，有一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為美好的人生奠基。現(xiàn)在很多老師對(duì)于自己的定位很是不準(zhǔn)，要么就好高騖遠(yuǎn)，相當(dāng)一名“名師”，要么就得過(guò)且過(guò)，掙工資，養(yǎng)家糊口，我覺(jué)得這些想法可能都沒(méi)有錯(cuò)，不過(guò)我認(rèn)為首先都應(yīng)該做一名“良師”，做一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，社會(huì)滿(mǎn)意的良師是更重要和現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在的社會(huì)浮躁、浮夸，所以需要良師更多一點(diǎn)。所以我更喜歡和孩子們?cè)谝黄穑�了解他們的脾氣，了解他們的家庭，了解他們的喜好，只有這樣才會(huì)更好地因材施教，更好地為他們制定發(fā)展路線。如果一味的追求功利，一味的追求自我，那就沒(méi)有基礎(chǔ)教育之說(shuō)，對(duì)于教育就是一種沒(méi)頂之災(zāi)。

　　其次，做一名純純脆脆的，快樂(lè)的老師。老師其實(shí)是一個(gè)很快樂(lè)的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑啊。可是現(xiàn)在的教育有點(diǎn)不單純了，一個(gè)學(xué)期有多少與教育毫無(wú)干系的事在沖擊著正常的教育秩序啊。“去行政化”是目前我們教育亟待解決的問(wèn)題。政府的眾多部門(mén)，人人都可以對(duì)教育品頭論足，個(gè)個(gè)都可以隨意的根據(jù)自己?jiǎn)挝坏墓ぷ鹘o教育填這填那，誰(shuí)都可以對(duì)教育進(jìn)行一個(gè)檢查，一個(gè)一個(gè)的“形式主義”讓老師們是疲于應(yīng)付、精疲力盡。所以我認(rèn)為減少所有的“形式主義”的檢查，讓我們專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，業(yè)務(wù)促進(jìn)業(yè)務(wù)，教學(xué)相長(zhǎng)，讓老師和孩子在干干凈凈的教育環(huán)境下踏踏實(shí)實(shí)的做教育。

　　最后，力爭(zhēng)做一名學(xué)生喜歡，人民滿(mǎn)意的教師。教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解