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2019年第二學期小學語文教學工作計劃

更新:2023-09-21 18:51:07 高考升學網

(一)精讀課文教學.
  
 。,繼續加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法.
  
 。玻伎悸撓档慕虒W:注意激發學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習.
  
 。常訌娎首x、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練朗讀.指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的感情.默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力.
  
  (二)略讀課文的教學.
  
  著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導學生讀書、思考、討論.
  
 。ㄈ┳x寫例話的教學.
  
  聯系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或作方法進一步加以理解;最后聯系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發與體會,引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐.
  
  (四)積累運用的教學.
  
  1,讀讀背背:重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優秀文化,能夠熟讀成誦.
  
 。,閱讀:指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力.
  
 。,口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發興趣、激發說話的欲望入手,使學生產生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的訓練,體現交際性,使人人都有訓練的機會.
  4,作:指導作,要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達.要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話.要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發他們大膽想象,展開聯想甚至幻想,使學生的想象力和創造力得到充分發揮.


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