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班主任班級培優輔差工作計劃

更新:2023-09-17 12:22:23 高考升學網

一、 指導:

  本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產生一系列的問題,針對這些現象,為提高優生的自主和自覺學習的能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習生活慣,并逐步提高紀律意識和道德水,形成良好的自身素質,為了讓培輔計劃要到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的慣,從而形成較扎實的基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班的素養和成績,特制定本學期培優輔差具體計劃。

  二、 目 的:

  1、全面提高學生學習的主動性和積極性

  2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,使學生活起來。

  3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

  三、 基本情況

  1、 學生情況分析

  本班共有學生xx人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,只有少部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課興趣濃厚、動手能力強,作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然有大部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話、搞小動作、不做作業等現象。

  2、 培優輔差對象

  ① 學業成績優秀及表現積極(優生)培養對象

  ② 輔差對象:

  四、 具體措施:

  培優

  1.每周有選擇性地上一節思維訓練課.

  2.在日常教學的分層練中有的放失地注意對優生的培養.

  3.每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

  輔差

  1、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

  2、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

  3、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變后進生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

  4、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  5、采用激勵機制,多給點后進生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  6、時多與家長聯系,共同來解決后進生各方面存在的問題。

  7、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練.

  8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥

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