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內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處電話

更新：2023-09-13 15:42:47 高考升學(xué)網(wǎng)

一、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處聯(lián)系電話和聯(lián)系方式

內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處聯(lián)系電話為0471-3661308,該校聯(lián)系地址為內(nèi)蒙古呼和浩特市北二環(huán)路185號(西)、郵編為010070、聯(lián)系郵箱為nmgcy_jwc@163.com。

二、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)簡介

內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)坐落于首府呼和浩特市,始建于1960年,是國家在少數(shù)民族地區(qū)最早設(shè)立的財經(jīng)類高校。經(jīng)過59年的建設(shè)與發(fā)展,現(xiàn)已成為一所以本科教育為主、同時承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù),以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主,理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、文學(xué)融合發(fā)展,具有鮮明地區(qū)和民族的財經(jīng)大學(xué)。

學(xué)校秉承“崇德、尚學(xué)、明理、包容”的校訓(xùn),堅持“育人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,遵循“調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、強(qiáng)化、突出應(yīng)用、開放合作、服務(wù)地方”二十四字工作思路,發(fā)揮財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)基地,經(jīng)濟(jì)管理研究與咨詢基地,經(jīng)濟(jì)管理類高級專業(yè)技術(shù)人員和管理干部的再教育基地,全國少數(shù)民族蒙漢兼通財經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)基地的作用,不斷深化教育教學(xué)改革,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水,為國家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校現(xiàn)有普通高等教育在校生21700多人。有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、統(tǒng)計學(xué)、公共管理5個一級學(xué)科,26個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點以及MBA(工商管理碩士)、MPACC(會計碩士)、MF(金融碩士)等10個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點;56個本科專業(yè),其中有27個專業(yè)設(shè)置蒙漢雙語授課班;5個自治區(qū)級重點學(xué)科,2個自治區(qū)級重點培育學(xué)科,19個自治區(qū)級品牌專業(yè),2個自治區(qū)級重點建設(shè)專業(yè),49門自治區(qū)級精品課程;18個學(xué)院、1個直屬教學(xué)部和5個教學(xué)輔助機(jī)構(gòu);1個國家級實驗教學(xué)示范中心,3個國家級專業(yè),1個教育部專業(yè)綜合改革試點項目。

學(xué)校占地總面積135萬方米,校舍建筑面積57萬方米,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,功能完備,辦學(xué)條件處于自治區(qū)高校一流水。經(jīng)濟(jì)管理實驗實訓(xùn)中心是國家級實驗教學(xué)示范中心,計算機(jī)信息管理實驗教學(xué)中心、旅游管理綜合實驗教學(xué)中心是自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心,會計實驗室、計算機(jī)公共實驗室、硬件實驗室是自治區(qū)“雙基”合格實驗室。圖書館館藏圖書300多萬冊,其中紙質(zhì)圖書160多萬冊,電子圖書140多萬冊(種),引進(jìn)了CNKI系列數(shù)據(jù)庫、萬方、EBSCO、超星移動圖書館、CSSCI、SSCI等60個主要以經(jīng)濟(jì)管理類為主的數(shù)據(jù)庫,全館采取大開放格局,設(shè)立集藏、借、閱、咨詢、檢索一體化的閱覽室,實行“一站式”自助化服務(wù),實現(xiàn)了現(xiàn)代化的圖書信息管理。

學(xué)校牢固樹立教學(xué)中心地位,以立德樹人為根本任務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。努力探索人才培養(yǎng)模式的改革,配套推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革及課程建設(shè),全面強(qiáng)化實踐教學(xué)。在人才培養(yǎng)模式改革方面,積極探索并實踐“雙學(xué)士學(xué)位”培養(yǎng)模式、“雙證”培養(yǎng)模式、合作培養(yǎng)模式、拔尖創(chuàng)新人才(基地班)培養(yǎng)模式、蒙漢雙語授課等人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)建設(shè)方面,按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu),強(qiáng)化重點,突出,協(xié)調(diào)發(fā)展”的建設(shè)思路,擇優(yōu)選擇和重點建設(shè)了一批以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為主體的專業(yè),豐富專業(yè)內(nèi)涵,強(qiáng)化質(zhì)量意識,提升建設(shè)水,構(gòu)建了鮮明、水較高、優(yōu)勢明顯的專業(yè)體系。在民族教育方面,形成了分層分級教學(xué)、“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動機(jī)制為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng),蒙漢雙語授課教育體系逐步形成,人才培養(yǎng)的民族更加鮮明。“少數(shù)民族財經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革與實踐”成果獲得國家級教學(xué)成果二等獎。