一）堅持招生原則
高中階段學(xué)校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，不能把學(xué)科考試成績作為高中招生的唯一錄取標準。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
要求升入省一級重點中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價各項目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2個A以上；要求升入其他普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價各項目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達到綜合素質(zhì)評價等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合素質(zhì)評價和《學(xué)生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優(yōu)錄取。
關(guān)愛殘疾學(xué)生，完善特殊教育體系，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中教育，普通高中和職業(yè)高中學(xué)校應(yīng)接收輕度殘障學(xué)生入學(xué)，市聾啞學(xué)校面向全市舉辦以聾人為主的殘疾人職業(yè)高中教育。
（二）合理編制計劃
各地各校要根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，適度整合高中教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，充分滿足初中畢業(yè)生就讀本地高中段學(xué)校的需求。普通高中和中職學(xué)校招生計劃按普職比大體相當?shù)脑瓌t進行編制。從開始，取消招收“三限生”。各縣（市、區(qū)）高中段學(xué)校招生方案和招生計劃（招生計劃申報表見附件）由教育行政部門牽頭，會同當?shù)刎斦�、物價等部門聯(lián)合編制，并于4月10日前上報市教育局計劃財務(wù)處，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施（市直屬高中段學(xué)校招生計劃由學(xué)校提出意見，于4月10日前報市教育局計劃財務(wù)處審核批準）。
（三）多元招生錄取
高中階段學(xué)校招生要實施以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水考試為基本依據(jù)、綜合素質(zhì)評價為重要參考的多元招生錄取機制，促進義務(wù)教育高水均衡發(fā)展，推進普通高中化多樣化發(fā)展。
1.統(tǒng)招錄取
統(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價成績擇優(yōu)錄取。當最低錄取分數(shù)線出現(xiàn)并列分而超過計劃招生數(shù)時，按考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分從高到低錄取；若考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分相同，則按考生綜合素質(zhì)測評項目獲A等第數(shù)量從多到少錄取；若以上兩項仍相同，則按科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語四科順序以單科成績從高分到低分錄取。定向指標分配生錄取時出現(xiàn)并列分情況，也按照此規(guī)定執(zhí)行。
2.招生指標分配錄取
為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，根據(jù)浙江省教育廳有關(guān)文件精神，衢州一中、衢州二中、衢州高級中學(xué)、衢州三中、龍游