“誠信教育”主題班會

　　一、教學目標：

　　1.讓同學了解誠信。

　　2.使同學在生活中做到誠信。

　　二、教學重點和難點：

　　1.教學重點

　　（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；

　　（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

　　（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

　　2.教學難點

　　理解誠信是立身之本和交往之道；

　　三、教學準備：

　　教師：課件、《誠信保證書》

　　學生：觀察、準備一個自己身邊見過的關于誠信的故事

　　教學過程

　　故事導入

　　課件播放“狼來了”故事，學生聽故事。

　　師總結：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。

　　2.學生發言，說說自己從這個故事中看懂了什么，明白了什么道理。

　　（二）說“誠信”、聽故事、講故事

　　1.說“誠”、“信”：

　　誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；

　　信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。

　　2.與誠信有關的小故事：

　　師：在我們學過的課文中也有一篇是有關誠信的，比如《手捧空花盆的孩子》，也給我們講了一個誠信的小朋友，還記得嗎？

　　（課件播放《手捧空花盆的孩子》故事）

　　學生討論發言，說自己從故事中所明白的道理。

　　你身邊有什么關于誠信的小故事，說一說（學生說誠信小故事）

　　活動中體驗誠信

　　活動1：銀行招聘啟示錄

　　有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。船到江心，突然風起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包方可安渡難關。”年輕人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里。現在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學生扮演負責招聘的銀行的主管和年輕人對話表演）

　　教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？

　　小結：誠信是一個人安身立命的基礎，是一個人立足社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件，是我們做人的基本準則、立身之本，是人生最重要的財富。

　　活動2：誠信大考驗

　　如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

　　情景一：一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發現里面有身份證、支票夾、人民幣2000元。他不加思索的按照身份證上的聯絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發現地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

　　情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說？

　　情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

　　情景四：若干年后，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向作為主治醫生的你詢問病情，你會怎么做？

　　教師：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

　　（四）課堂小結

　　師：通過本節的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習（誠信考試不作弊）、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

　　做誠信小主人

　　在“誠信”保證書上簽字，做“誠信小主人”