1、陽泉師范高等?茖W校在寧夏的小學英語教育((師范)(語種不限))招生人數為5人;
2、陽泉師范高等?茖W校在寧夏的小學數學教育((師范)(語種不限))招生人數為10人;
3、陽泉師范高等專科學校在寧夏的學前教育((師范)(語種不限))招生人數為5人;
4、陽泉師范高等?茖W校在寧夏的小學語文教育((師范)(語種不限))招生人數為20人;
5、陽泉師范高等專科學校在寧夏的小學英語教育((師范)(語種不限))招生人數為5人;
6、陽泉師范高等?茖W校在寧夏的學前教育((師范)(語種不限))招生人數為5人;
1、2022陽泉師范高等?茖W校在寧夏的招生計劃和人數代碼3
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
小學英語教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2022 / ? | 01 | 5 | - | 理科 |
小學數學教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2022 / 專科 | 02 | 10 | - | 理科 |
學前教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2022 / ? | 03 | 5 | - | 理科 |
小學語文教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2022 / ? | 01 | 20 | - | 文科 |
小學英語教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2022 / ? | 02 | 5 | - | 文科 |
學前教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2022 / 專科 | 03 | 5 | - | 文科 |
2、2021陽泉師范高等?茖W校在寧夏的招生計劃和人數代碼3
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
小學語文教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / ? | 01 | 15 | - | 文科 |
小學英語教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / 專科 | 02 | 5 | - | 文科 |
學前教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / 專科 | 03 | 5 | - | 文科 |
特殊教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / ? | 04 | 5 | - | 文科 |
學前教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / ? | 01 | 5 | - | 理科 |
小學數學教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / ? | 02 | 5 | - | 理科 |
小學英語教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / 專科 | 03 | 5 | - | 理科 |
特殊教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2021 / ? | 04 | 5 | - | 理科 |
3、2020陽泉師范高等?茖W校在寧夏的招生計劃和人數代碼3
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
學前教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / 專科 | 01 | 3 | - | 理科 |
數學教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / ? | 02 | 3 | - | 理科 |
英語教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / ? | 03 | 3 | - | 理科 |
特殊教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / 專科 | 04 | 2 | - | 理科 |
學前教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / 專科 | 01 | 4 | - | 文科 |
語文教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / ? | 02 | 10 | - | 文科 |
英語教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / ? | 03 | 3 | - | 文科 |
特殊教育 ((師范)(語種不限)) | 寧夏 | 2020 / ? | 04 | 2 | - | 文科 |
陽泉師范高等專科學校(原定師范)、山西省特殊教育師范學校坐落在鐘靈毓秀、人才薈萃的古州定上城榆關門內,環境優美,交通便利。東接榆關,南臨流杯,西眺冠山,北瞰下城,歷史悠久,人杰地靈。 這里的榆關門是漢代名將韓信攻打趙國時的屯兵之處;這里是“文獻名邦”古定州風行教化的冠山書院舊址;這里是陽泉地區第一個中國共產黨地方黨組織定中學特別支部的誕生地。 1949年2月,遵華北人民政府令在此成立山西省立定師范學校。1989年,同址創辦山西省特殊教育師范學校,兩校合署辦學。學校承擔著培養合格的小學教師和特殊教育師資的任務。建校以來,始終全面貫徹黨的教育方針,堅持教師教育主體地位,堅持內涵建設,培養德、智、體、美全方面發展的基礎教育人才的辦學指導,堅持辦學方向,形成了“勤奮儉樸,敬業求實”的優良校風,遵循“建校、質量立校、人才強校、文化興校”的辦學理念,實行一體兩翼即“以
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