學校介紹
-
2001
-
公辦
-
綜合
-
省政府
-
專科
-
貴州
-
0個
-
0個
黔南民族職業(yè)技術學院是2001年經貴州省人民政府批準成立的公辦高職院校，由國家級重點中專黔南民族行政管理學校、省級重點中專黔南州民族財政學校、黔南州民族農業(yè)學校和黔南州民族工業(yè)學校4所中專學校合并組建而成，辦學歷史可追溯到1956年開辦的黔南州農業(yè)學校，至今已有近70年的歷史。學院始終堅持以培養(yǎng)高技術技能人才為目標，開展高、中等職業(yè)學歷教育，同時舉辦成人教育與職業(yè)技能培訓。
胡錦濤、溫家寶等黨和國 更多 >>
- 1 九江職業(yè)技術學院和黔南民族職業(yè)技術學院哪個好 2024分數線排名對比 2024-04-26
- 2 黔南民族職業(yè)技術學院重慶錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名 2024-04-11
- 3 黔南民族職業(yè)技術學院在河北錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2024-02-24
- 4 黔南民族職業(yè)技術學院在湖北錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2024-02-20
- 5 黔南民族職業(yè)技術學院在山西錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2024-01-31
- 6 黔南民族職業(yè)技術學院青海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名 2024-01-29
- 7 黔南民族職業(yè)技術學院怎么樣,評價好不好 2024-01-06
- 8 2024年黔南民族職業(yè)技術學院王牌專業(yè)排名一覽表 2024-01-06
- 9 黔南民族職業(yè)技術學院在青海錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2024-02-07
- 10 黔南民族職業(yè)技術學院在江西高考專業(yè)招生計劃2023(人數+代碼) 2024-01-21
專業(yè)介紹
| 系別 | 專業(yè)名稱 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 大數據與電子商務系 | 現代物流管理,計算機網絡技術,市場營銷,電子商務,計算機應用技術,大數據技術,大數據技術 | ||||||
| 旅游與茶產業(yè)系 | 農產品加工與質量檢測,旅游管理,現代文秘,人力資源管理,烹飪工藝與營養(yǎng),茶葉生產與加工技術,茶藝與茶文化 | ||||||
| 管理系 | 烹飪工藝與營養(yǎng),人力資源管理,現代文秘,社會工作,旅游管理 | ||||||
| 汽車工程系 | 機電一體化技術,汽車檢測與維修技術,汽車制造與試驗技術,新能源汽車技術,機電設備技術 | ||||||
| 會計系 | 會計信息管理,大數據與財務管理,大數據與會計,大數據與審計 | ||||||
| 建筑工程與設計系 | 工程造價,廣告藝術設計,建筑室內設計,建筑工程技術 | ||||||
| 現代山地農業(yè)工程系 | 動物醫(yī)學,農產品加工與質量檢測,畜牧獸醫(yī) | ||||||
| 查看更多>> | |||||||
院校分數線
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 選科要求 | 分數線 | 錄取位次 | 錄取數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 物理 | 2021 | 專科 | - | 264 | 212691 | 10 |
| 海南 | 綜合 | 2022 | 專科 | 地 | 250 | 55880 | 3 |
| 重慶 | 物理 | 2021 | 專科 | - | - | - | 10 |
| 廣西 | 理科 | 2021 | 專科 | - | 208 | 203442 | 10 |
| 海南 | 綜合 | 2022 | 專科 | 不限 | 356 | 53551 | 7 |
| 查看更多>> | |||||||
專業(yè)分數線
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 科目批次 | 年份 | 選科要求 | 分數線 | 錄取位次 | 錄取數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 會計信息管理 | 四川 | 文科 專科 | 2021 | - | 338 | 158353 | 10 |
| 茶葉生產與加工技術 | 貴州 | 文科 專科 | 2021 | - | 356 | 109886 | 30 |
| 烹飪工藝與營養(yǎng) | 貴州 | 理科 專科 | 2022 | - | 276 | 191114 | 30 |
| 農產品加工與質量檢測 | 貴州 | 文科 專科 | 2023 | - | - | - | 25 |
| 建筑室內設計 | 貴州 | 文科 專科 | 2022 | - | 362 | 104037 | 65 |
| 查看更多>> | |||||||