一、青島濱海學院在天津專業招生計劃(人數+代碼)

1、青島濱海學院在天津的經濟學（(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）招生人數為2人;

2、青島濱海學院在天津的漢語國際教育（(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）招生人數為3人;

3、青島濱海學院在天津的財務管理（(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）招生人數為3人;

4、青島濱海學院在天津的醫學檢驗技術（(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）招生人數為2人;

5、青島濱海學院在天津的醫學影像技術（(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）招生人數為2人;

6、青島濱海學院在天津的康復治療學（(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）招生人數為2人;

二、青島濱海學院在在天津高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022青島濱海學院在天津的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
經濟學 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	01	2	不限	綜合
學前教育 （(語種:不限)(口試:否)(師范類；青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	02	2	不限	綜合
漢語國際教育 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	03	3	不限	綜合
財務管理 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	04	3	不限	綜合
數據科學與大數據技術 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	05	2	物	綜合
土木工程 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	06	2	物	綜合
醫學檢驗技術 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	07	2	物 或 化 或 生	綜合
醫學影像技術 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	08	2	物 或 化 或 生	綜合
康復治療學 （(語種:不限)(口試:否)(青島濱海學院)）	天津	2022 / 本科B	09	2	物 或 化 或 生	綜合

2、2021青島濱海學院在天津的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
學前教育 （(師范類；校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	01	2	不限	綜合
財務管理 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	02	3	不限	綜合
漢語國際教育 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	03	3	不限	綜合
經濟統計學 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	04	2	不限	綜合
醫學檢驗技術 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	05	2	物 或 化 或 生	綜合
康復治療學 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	06	2	物 或 化 或 生	綜合
醫學影像技術 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	07	2	物 或 化 或 生	綜合
土木工程 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	08	2	物	綜合
數據科學與大數據技術 （(校本部)(語種不限)）	天津	2021 / 本科B	09	2	物	綜合

3、2020青島濱海學院在天津的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
市場營銷	天津	2020 / 本科B	01	5	不限	綜合
財務管理	天津	2020 / 本科B	02	5	不限	綜合
土木工程	天津	2020 / 本科B	03	5	物	綜合
機械類 （(機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、機械電子工程、工業設計)(入校后第二學期考生可自主選擇專業)）	天津	2020 / 本科B	04	5	物	綜合

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三、青島濱海學院的最新學校簡介

青島濱海學院始建于1992年，2005年成為山東省首批（兩所）民辦本科高校，2009年具備學士學位授予權，2017年被確定為山東省碩士學位授予立項培育建設單位，2019年與青島大學聯合培養碩士研究生。學校設立文理基礎學院、大專文理基礎學院、商學院、信息工程學院、機電工程學院、外國語學院、國際合作學院、建筑工程學院、酒店管理學院、教育學部、藝術傳媒學院、馬克思主義學院、醫學院、財經學院等14個教學單位，開設49個本科專業、28個專科專業，涵蓋工學、醫學、文學、經濟學、管理學、藝術學、教育學等學科門類。現有全日制在校生23000余人，外籍留學生100余人。 學校秉承“以興教育才為己任，以利民報國為目的”辦學宗旨，以“培養明德、踐行、善事、創新之現代公民”為育人目標，堅持“要學做事，先學做人；人人有才，人人成才”育人理念、“有利于社會進步，有利于學生成才，有利于學校（教師）發展”