今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于湖北大學知行學院在湖北錄取分數線的問題，包含湖北大學知行學院在湖北錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將湖北大學知行學院在湖北五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖北大學知行學院在湖北錄取分數線是多少

湖北大學知行學院在湖北的歷年錄取分數從低到高的區間為150分至150分，錄取位次在187435 至31410排名區間,湖北的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考湖北大學知行學院。

1、湖北大學知行學院在湖北2022年歷史最低錄取分數線是472分，最低錄取排名位次在33030名;

2、湖北大學知行學院在湖北2021年歷史最低錄取分數線是501分，最低錄取排名位次在36384名;

3、湖北大學知行學院在湖北2022年物理最低錄取分數線是426分，最低錄取排名位次在115490名;

4、湖北大學知行學院在湖北2022年物理最低錄取分數線是429分，最低錄取排名位次在113305名;

5、湖北大學知行學院在湖北2022年物理最低錄取分數線是431分，最低錄取排名位次在111823名;

二、湖北大學知行學院在湖北2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、湖北大學知行學院在湖北2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	湖北	歷史+不限	歷史	472	33030	506	本科
2022	湖北	物理+化學	物理	426	115490	47	本科
2022	湖北	物理+(化或生)	物理	429	113305	52	本科
2022	湖北	物理+不限	物理	431	111823	745	本科

2、湖北大學知行學院在湖北2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	湖北	歷史+不限	歷史	501	36384	418	本科
2021	湖北	物理+(化或生)	物理	434	99163	34	本科
2021	湖北	物理+化學	物理	435	98717	36	本科
2021	湖北	物理+不限	物理	438	97337	764	本科

3、湖北大學知行學院在湖北2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	湖北	-	理科	438	99903	786	本二
2020	湖北	-	理科	204	185500	299	專科
2020	湖北	-	文科	465	31882	469	本二
2020	湖北	-	文科	187	111808	299	專科

4、湖北大學知行學院在湖北2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	湖北	-	理科	426	99144	720	本二
2019	湖北	-	理科	152	187435	248	專科
2019	湖北	-	文科	480	31410	487	本二
2019	湖北	-	文科	152	110702	249	專科

5、湖北大學知行學院在湖北2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	湖北	-	理科	414	100782	732	本二
2018	湖北	-	理科	150	-	165	專科
2018	湖北	-	文科	482	31903	462	本二
2018	湖北	-	文科	150	-	212	專科

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三、湖北大學知行學院學校師資介紹和最新簡介

辦學性質 湖北大學知行學院創辦于2000年，是經國家教育部批準、由湖北大學舉辦的具有學士學位授予權的全日制普通高等學校，是湖北省首批應用轉型發展試點高校，國家技能人才培育突出貢獻候選單位。全日制在校學生11000余人。辦學定位 學校堅持以人才培養，以提高辦學質量和科技創新能力為主線，深入推進產教融合、校企合作和開放辦學，全面實施綜合改革，將學校建設成為規模結構合理，優勢鮮明，創新創業能力突出，對區域經濟社會發展有重大貢獻的應用技術型高校。經過二十多年的建設發展，學校在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等方面取得了顯著的成績，得到了社會各界的廣泛好評，較好地實現了辦學規模、結構、質量、效益協調發展，辦學水和教育教學質量不斷提高，“知行合一”的辦學日益彰顯。育人理念 學校秉承“厚德載物，認知踐行”的育人理念。在人才培養過程中，堅持以市場需求為導向，積極呼應經濟社會發展對人才能力素質的新要求，突出能力本位，注重培養學生科研創新能力。以培養“專業有潛力、就業有優勢、創業有能力、發展有后勁，服務于生產、管理一線的高層次應用型人才。