荊門高考狀元名單公布,荊門文理科狀元是誰多少分

高考不是唯一的出路，但對于大多數(shù)普通家庭來說是最好的出路。很多普通職工家庭辛辛苦苦將孩子養(yǎng)大供其讀書，就是為了有朝一日能金榜題名。當然也有的小康富裕之家，可能高考只是一個“試練場”，他們沒有考上好的大學，依然有所家業(yè)繼承。但是，不管怎么說高考終究是當下教育必經(jīng)之路。高考升學網(wǎng)本文小編將帶你一起來了解關(guān)于荊門高考狀元的相關(guān)知識，說到高考狀元，大家都會為他豎著大拇指，天之驕子往后的前途不可限量，不管怎么樣小編在此恭喜他們摘得高考狀元的桂冠！截至本文發(fā)稿時荊門高考文理科狀元名單暫無公布，所以小編暫先整理了2018年荊門高考狀元信息，荊門高考狀元名單稍后我們及時公布。

一、2018年荊門高考狀元相關(guān)信息

文科省狀元 湖北武漢華師一附中

楊庚辰 688

語 文：129分

數(shù) 學：148分

英 語：150分

文 綜：261分

華師一附中文科學生楊庚宸以語文129分、數(shù)學148分、英語150分、文綜261分拿下了688分的總分，刷新了他個人最好成績。

楊庚宸是學校應(yīng)屆高三（29）班（文科班）學生。但初入高中時，他是理科實驗班學生，但他心中懷有做一名人文大家的理想，高一入學時就是該校?谷文學社社長。指導老師、他后來的班主任樂曉峰形容他有古君子之風。

理科省狀元湖北荊門龍泉中學

鄭凌驍715分

語 文：129分

數(shù) 學：148分

英 語：150分

文 綜：261分

雖然還未滿17歲，但荊門龍泉中學的理科生鄭凌驍卻考出715分：語文125分，數(shù)學150分，英語147分，理綜293分。

23日凌晨5點，鄭凌驍?shù)哪赣H鄭麗收到相關(guān)短信，才知道兒子的成績。“有點意外，因為三月調(diào)考兒子才考了678分。”

但在班主任向常兵眼里，鄭凌驍考出這個成績是在情理之中。他數(shù)學經(jīng)常考滿分，語文是他的弱科，這次發(fā)揮得不錯。

湖北省武昌實驗中學 劉暢

理科總分：709分

語文：128分

數(shù)學：148分

英語：147分

理綜：286分

來自湖北省武昌實驗中學高三（1）班的劉暢，在高考中取得了709分的好成績，其中語文128分，數(shù)學148分，英語147分，理科綜合286分。

武漢六中 彭維方

理科總分：709分

語文：134分

數(shù)學：149分

外語：147分

綜合：279分

武漢六中高三（3）班學生彭維方，喜歡閱讀和寫作，最喜歡畢淑敏的文章。高一時參加“創(chuàng)新杯”作文大賽，初賽時獲得一等獎，復賽時獲得二等獎。

二、最新荊門高中人氣排名

三、高考狀元高中學習方法和心得/高中學習方法/

中學的課程大都是被研究得比較徹底的問題。可以這樣說，一個聰明勤奮的學生能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，就能夠?qū)W會多少知識。

聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時機，大多數(shù)學生都沒有注意到這一點，以為“聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學生，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。

解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學生今天發(fā)現(xiàn)了三個問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個問題，問題并沒有解決，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。

因此建議同學們要準備一本問題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問題記在本子上，把你解錯的題目記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過與老師、同學共同探討來解決它。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復。

發(fā)現(xiàn)問題雖然困難，但天天都有許多的機會，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問題、好于解決問題的慣，對現(xiàn)在的學習和將來的學習都有很大的益處。

學習新的知識點，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個人都有解決這些問題克服這些困難的時機，不同的人可能時機是不同的，我相信不管是誰，這種時機一定存在。可惜的是在大多數(shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時機。

為什么呢？大多數(shù)的人總是急功利，心理承受力差，對一些問題在時機不成熟時做了一些努力收效不大時，就放棄了努力，同時也放棄了尋找突破這些困難的時機，最終讓自己失去了解決問題機會，事實上每天你都可以解決許多的問題，這些問題可能是新的問題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問題。

不管你學習的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富更生動的展示。